Las matemáticas, como cualquier otro avance en la historia de la humanidad, parte de las necesidades del ser humano de contar, medir, etc.

La metodóloga nacional de la enseñanza primaria en el Ministerio de educación, máster en ciencias de la educación María Rosa Sánchez, destacó en la capital cubana que la Matemática debe de enseñarse a través de diversas situaciones de la vida de los alumnos, que los lleven al razonamiento, al análisis y la reflexión.

Sólo aquellos que piensan que los primeros años en la vida de un ser humano son decisivos  para su posterior desarrollo como adulto coincidirán que desde las tempranas edades de la enseñanza primaria se puede fomentar la orientación vocacional hacia carreras universitarias de difícil estudio como es el caso de la Matemática, una de las ciencias básicas, que resulta esencial para el desarrollo económico y social de cualquier país.

Las ideas expuestas son abrazadas por esta mujer de pequeña estatura y ojos vivaces, que permanece desde hace más de tres décadas en el sector educacional.

¿Por qué la Matemática desde la primaria?

La pregunta entusiasma a la entrevistada que con prontitud responde: “se trata de buscar diferentes vías para motivar a los alumnos, así como, estímulos en el orden de la orientación profesional pedagógica; una de ellas es la clase para desarrollar la formación integral de los estudiantes”.

Con certeza dice que constituye el espacio ideal para ofrecer argumentos, información y reflejar vivencias de los docentes que expresen modelos positivos en el orden cognitivo, formativo y de la orientación profesional pedagógica que el docente lo transmite por excelencia a sus estudiantes”.

Dijo que otros caminos son los concursos:“existe uno que se titula: Por la cultura Matemática, que cuenta con varios temas y modalidades; como sugerencias para desarrollar les ofrecemos a los alumnos las siguientes ideas: ¿para qué me sirve la Matemática? ¿Qué es lo que más me gusta de esta? ¿Por qué no me gusta?; mi maestro y la Matemática, matemáticos famosos; hechos de la historia de esa asignatura; curiosidades de ésta ;se pueden presentar trabajos en artes plásticas, o literatura como cuentos, poesías u otras manifestaciones artísticas.

La especialista señaló, además, que la estimulación hacia la Matemática se manifiesta también a través de los cálculos orales que se realizan en el aula, las olimpiadas de la asignatura donde participa la familia, los trabajos investigativos y la utilización de los software destinados a desarrollar el interés por la ciencia, entre otros.

“El profesor de educación física puede también organizar juegos relacionados  con la asignatura; en resumen, todas las disciplinas que se imparten en la escuela primaria se pueden vincular con la ciencia, de manera que se desarrolle una cultura de la Matemática desde las edades tempranas”.