La enseñanza preuniversitaria tiene como prioridades este curso escolar el trabajo metodológico con énfasis en la preparación de los docentes.

La enseñanza preuniversitaria en La Habana del Este tiene como prioridades este curso escolar el trabajo metodológico con énfasis en la preparación de los docentes, así como, el cumplimiento de los programas de estudios que permita a los estudiantes graduarse como bachilleres, presentarse a las pruebas de ingreso a la educación superior, aprobarlas, y matricular en carreras universitarias en las cuales obtengan los mejores resultados.

Lo anterior fue destacado por la jefa de la enseñanza en la dirección municipal de educación del territorio, María Amelia Legrá González, quien agregó que un objetivo es que el egresado tenga  mayor calidad en su aprendizaje y formación integral.

Indicó que los metodólogos provinciales son los responsables de la preparación de los docentes en el municipio, y también la reciben de forma sistemática por departamentos, y en cada una de las especialidades.

Dijo, además, que el territorio cuenta con tres institutos preuniversitarios: Lázaro Peña, ubicado en la localidad de Alamar, José Martí en Cojímar y Julio Antonio Mella, en Guanabo, en los dos últimos están completos los claustros, mientras que en el primero se emplean alternativas  para cubrir la necesidad de docentes; la matrícula general es de más de dos mil 300 alumnos.

Avance de la enseñanza –dijo-, es la introducción de modernas tecnologías como son los laboratorios para la Física, la Química y la Biología, lo que contribuye a una mejor formación académica de los estudiantes en esas disciplinas.

Otras prioridades del curso son fortalecer los consejos de escuela, la calidad del proceso docente educativo, la atención del aprendizaje de la Matemática y la Física, además de la formación vocacional y orientación profesional de los estudiantes y sus familias, y el sistema de evaluación escolar, con el objetivo de  lograr la  correspondencia entre la evaluación sistemática y los resultados finales de las pruebas.

La enseñanza preuniversitaria no es masiva, y constituye la antesala de las universidades, forjadoras de profesionales que estén a la altura de estos tiempos.