En la enseñanza primaria existen tres niveles de comprensión lectora.

La profesora María Antonia Bacallao Viú está en el sector educacional desde hace 42 años, de ellos 40 en la escuela primaria Presidente Salvador Allende, de Alamar, desde su fundación en el curso escolar 73-74.

La experimentada profesora de Lengua Española considera que a la hora de impartir la asignatura, el maestro debe de ser ejemplo en la forma de expresarse, a la vez que le corresponde incentivar el interés de los alumnos por la disciplina.

Indicó que para tener una buena ortografía leer es fundamental, sobre todo en el nivel de primaria, que constituye la base del resto de las enseñanzas.

“Otros medios de aprendizaje son las láminas, el cuaderno de ortografía, así como, las reglas ortográficas que el niño debe aplicar en cada ejercicio; también escribir con sistematicidad las palabras de difícil escritura, y sobre todo, sobresale el papel de la familia que debe de insistir en este aspecto de la lengua materna”.

Asimismo, mencionó algunas de las acciones que, como maestra, pone en práctica para que sus alumnos hablen correctamente e interpreten las lecturas, entre las que sobresalen conocer el significado de las palabras contenidas en las lecturas que realizan, con lo cual amplían el conocimiento, vocabulario y expresión oral.

Dijo que en la primaria existen tres niveles de comprensión lectora, el primero se sustenta en  preguntas sencillas que se les hace a los niños, como son el nombre del autor de la obra que leen, de qué trata, y la trama que aborda; el segundo y tercer niveles-dijo-, se refiere a la comprensión,  opiniones y valoraciones.

Aclaró la profesora que el aprendizaje paulatino no es solamente en la Lengua Española, sino en todas las asignaturas, que de una manera u otra se relacionan entre sí.

“ Al egresar de sexto grado se logra un nivel alto de conocimiento que sólo es posible, si existe una estrecha relación entre el maestro y sus alumnos”.

La profesora María Antonia ponderó la existencia de las escuelas de padres ya que: “la escuela sola es incapaz de formar el hombre nuevo que pretendemos tener, si  no es de conjunto con las familias, ya que las dos instituciones tienen igual responsabilidad en el empeño”.