Escuela Especial Dora Alonso. (Foto: juventudrebelde.cu)

Estudiantes, familiares y el personal docente de la Escuela Especial Dora Alonso y Cheché Alfonso, celebraron este miércoles el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
En la Quinta de los Molinos, parque y monumento nacional, emplazada en el distrito del Vedado, educandos de ambos colegios expresaron sus avances en el aprendizaje, en la interacción social y el empleo comunicativo del lenguaje, demostraron la efectividad del modelo educacional cubano relacionado con el trastorno del espectro autista.

Diagnósticos realizados en Cuba aluden a la prevalencia del trastorno del espectro autista en un 0, 04 por ciento de las personas, que disponen de centros educacionales e instituciones de salud, dedicadas a determinar lo más temprano posible las características y los signos, que pudieran distinguir que el niño o la niña se ha aislado en su planeta personal.

En La Habana un total de 71 maestros, auxiliares pedagógicas y especialistas, atienden a 109 educandos en las edades comprendidas entre los dos y los veinte dos años.

Tanto para la Doctora Imilla Campos, directora de Dora Alonso como para Laude Cruz quien lidera la Escuela Especial Cheché Alfonso, resulta de vital importancia que la sociedad reconozca la diferencia dentro de la diversidad, por lo que insisten en la necesidad de continuar sensibilizando a la sociedad sobre la existencia de personas con esta condición y la necesidad de ayudar también a sus familias.

Laude Cruz Camejo directora de Escuela Especial Cheché Alfonso, refiere que a partir de su creación, los adolescentes y jóvenes han socializado haciendo compras en las tiendas aledañas al plantel, donde reciben la cooperación de los lugareños, actividades como estas contribuyen al comportamiento adecuado en lugares públicos.

Camejo se refirió a la presencia de los estudiantes en la Feria Internacional del libro, efectuada en febrero último en áreas de la Cabaña así como la participación en actividades comunitarias, todo lo que ha contribuido a la inserción social de los educandos a la colectividad.

Reconoce la directiva que aún queda mucho por hacer, por lo cual se instrumenta la creación de nuevos talleres en función de la preparación laboral de los adolescentes y jóvenes diagnosticados con el espectro autista.